在这一理论体系的建立中作出卓越贡献的不仅是泰勒一个人,而是一个群体。他们为丰富科学管理理论的内容、传播科学管理的原理作出了极为重要的贡献。在这一群体中,较为突出的有:卡尔·巴思、亨利·甘特、弗兰克·吉尔布雷斯和莉莲·吉尔布雷斯、哈林顿·爱默森、卢埃林·库克等。
泰勒最忠实的“嫡系追随者” 卡尔·巴思
亨利·甘特和他的甘特图
重视人的因素在科学管理中的作用
吉尔布雷斯夫妇
哈林顿·埃默森
莫里斯·库克
亨利·福特
科学管理在20世纪20年代,经过管理先驱者们的努力而基本上发展成熟了。这个划时代的科学管理运动,大大地促进了生产力的发展,对资本主义的发展和稳定起到了非常重要的作用。这里不仅有泰勒的巨大贡献,而且还有许多企业家和理论家为此作出了重大的贡献。巴思是一位真诚的信仰者,他忠诚地贯彻了泰勒的正统思想;甘特是在泰勒的指导下进行工作的,也作出了突出的贡献,尤其是他的甘特图更是为科学管理增添了光彩;吉尔布雷斯夫妇发展了泰勒的工时研究,在动作研究上有着开创性的贡献,并且将研究扩展到疲劳和心理领域;埃默森则改进了泰勒的职能工长制,提出了职能参谋制,为企业组织理论的诞生开辟了道路,同时他的效率原则也是具有里程碑性质的;库克在泰勒的培养下把科学管理原理应用到教育和市政管理上,并设法使科学管理和有组织的工会建立起良好的关系。科学管理的大厦终于在历尽艰辛之后较为完整地建立起来了。然而,随着社会的进步和生产力的发展,科学管理的局限性也逐步暴露出来,科学管理也与其他的一切管理理论一样是不可能解决一切管理问题的。
科学管理理论的传播
“种子播下之后,科学管理很快就找到了一些其他的倡导者,他们努力使科学管理的思想和方法在更大的范围内发生影响。”(雷恩:《管理思想的演变》。)在他们的努力下,科学管理的理论和实践都获得了较快的发展。在实践上,先是在美国的杜邦公司进行了广泛的应用,然后扩展到美国的通用汽车公司,都取得了成功。与此同时,科学管理理论走进了当时美国高等院校的课堂。在大学教育中进行管理学方面的教学和研究,不仅促进和完善了科学管理的理论研究,而且还促进企业管理水平的提高,并为企业培养了大批人才。
工业管理教育
早期的管理教育主要是有关工程管理即工业工程教育。1900年以前,没有一所院校开设这类课程,但到了1922年增加到10所,1930年增加到了35所。其主要课程是合理的组织结构的设计、工厂和设备的政策、动作和工时研究、刺激工资和支付计划、采购、原料运输、原料控制及劳资关系等。
管理先驱者们对科学管理教育的推广作出了贡献。
哈洛·珀森(HarlowPerson)就是在泰勒的科学管理得到普及之前,在大学为研究生开设管理课程的。他主持了美国第一次科学管理会议,并作为泰勒协会的主席对泰勒的科学管理运动产生了巨大的影响。他认为教育者应该强调科学管理的基本原理,并集中力量对工业中的领导问题进行创造性研究。他还认为行政管理是处理企业经营中的道义、社会和政治方面的问题,而科学管理是解决技术方面的问题。珀森成为发展科学管理思想的一位重要人物。(同上书。)