20世纪,此年代讲求大量知识的复制与传播,所以,大学的教育在各国相当普及,也很受重视;然而,到了21世纪,透过网际网路及数位传媒工具,资讯信息的取得变得非常容易,学生不必到学校就能拥有所有的知识,如果上课或上学是为了吸收知识,那么教育的方式与过程,在方法上可说是一种浪费,因为学校已经不是当今唯一的教学场所,甚至可以说,学校很可能是集中学习营的操练最落伍的学习场所。
新的学习革命已经来临,借着科技进步,学习者可以轻易地学习所想要的任何知识,学习的速度将比过去快五至二十倍以上,此举不仅可以缩短学习的年限,更可以多学科地学习,甚至是跨领域地学习。
本书除了收集当今世界各先进国家教育革新的新目标,还包含新学习观、学习新技巧和新理念。
式,我们期盼各位家长、教师和教育工作者能了解新学习教育的适当方式,勿再扭曲或偏离教育的本质,使无辜的学子受牵累,堵塞孩子可以学的更好的通路,以造就成为高智之才。
学习的观念。
和多端变化的新时代特性,而迫切需要革新学习教育方式,学习不再是单单获得和累积知识,更为重要的,应该是扩散性思维能力、快速学习的能力以及创新力,具足这些功力,才有可能在21世纪各领域舞台演出出众的角色。个人未来成功的几率与这些能力成正比,下一代人所处的竞争环。
再借代表知识的文凭、运气和机会而获取成功。培养锻炼出这些能力,在理论上,儿童期的学习教育是最关键阶段,而此一关键期的核心主题,就是如何开发和发展孩子的天赋潜能。
在6至12岁龄期的孩童,每个人都蕴藏着与伟大天才一样的序2脑容量和机制,这一阶段是最关键性的启蒙时刻,是大脑吸收信息能力最强盛的阶段。因此,全世界先进国家无不改弦易辙,转向孩子的启蒙训练,运用脑的学习教育,也认为小学教育将影响往后的学习成就能力。
跟随着时代的新特质,世界革新教育观。
,但学校迎新弃旧的适应力却一直自己缚手缚脚,殊难接应,本书为配合明日科技之学习,帮助孩子来尝试新学习教育方法的学校,特提出了更具体可操作的方案,以备所用。也为弥补学校的局限性和力所未逮之不足处,提出更具体方案,来尝试进行新学习教育的方法。
另一项十分重要。
教育的效果,就是强调父母再造的观点。启发孩子的智能,光靠课堂老师的教学是不够的,家长比老师更重要,更能影响孩子乐于学习的心情,父母用心的协助是此年龄期阶段的最佳导师。
清楚知道孩子的天分潜能是学习教育的第一个真理,这样,教师和家长才能够真正实现因材施教。尽早找出孩子的天分潜能是什么,。
出来,透过专家或这方面的机构来协助,包括每一个阶段定期测验评量孩子学习领域的多元智能性向,学习能力的智商,以及天才特质的程度,参考这些评量后的特质和孩子的学习风格,引导孩子善用学习感官,进而使。
用脑的学习者。
本书阐明如何透过有效的学习方式,犹如注入新的学习激素的基因,使孩子能脱胎换骨,重新再造。把潜藏在生命中的天赋激发释放出来,使其脱颖而出,成为高智才者。
我们深信培养国力人才资源的兴国教育,是全体国民应有的共识,那就是:追求21世纪世界教育新主题——“(天分潜能)+(超凡记忆力)+(快速学习方法)=(无限创造力)=(创造。
力)”推进21世纪世界教育新目标——如何使你的孩子成为高智才者展开21世纪世界教育新技术——(学习如何学习)和(怎样自我学习)321建构社区学习教育。
境,社区学习资源中心暨图书馆媒体中心。
中国的教育是注重全面学习的,也最注重智慧的教导,伟大的教育家孔子,很早就提出因材施教的观点。如今,新学习革命的思维已然兴起,在大学的高等教育上也有了关键性的突破,我们呼吁从事教育的人士,能够重视学龄前的教育及小学教育,并且,要以开启孩童的学习潜能及天分智能为主,而不是以填鸭式的知识灌输与盲目的教与学为重。应赶快从根本做起,训练孩子快速学习的能力,并兼。
行教育,若能如此,乃学子之幸,家庭之幸,国家之幸。
最后,谨将此书纪念已故的好友陈光兴先生,没有他的奉献,就没有本书的出版。
韩荣华2008.4.30