孩子的与大脑:孩子怎样评量自己(1)

二、孩子的与大脑——孩子怎样评量自己

在第三章、第四章中已详细讨论了孩子天分潜能与大脑相关内容,你不妨再回想你读过的,拿来用在你孩子的评量上,你对你孩子所知多少?再推想老师对你孩子的潜力真正了解吗?这个重要吗?让他想想自己也是“天才”,让他想想。

有杰出的潜能,这一点更重要。父母者和老师清楚知道孩子智能性向才可能因材施教,因为因材施教,孩子伏藏的天赋才会曝光、脑力迸流而出,学习才能神速进步。孩子“知道自己”“相信自己”的信心是学习最佳良方。

先不要得意你孩子贴上“资优生”,也先不要妄自菲薄你孩子成绩不。

成绩分数的资优,并不代表新教育观所评量的资优。

目前你孩子成绩表现差或平平,并不代表他的心智能力差,因为,你没有看出他另一部分的天分,孩子学不好的原因,大部分是学习教育不得法所致,大器晚成的事例相当多。家长的寄望,。

第一个前提,就是“绝对要相信你的孩子也是天才”,而把期望大胆放在“如何使孩子成为高智才者”此一目标上。那么,家长惯来所担忧孩子的学校成绩问题,孩子自然有本事迎刃而解。

你先要有勇气。

心,相信你的孩子也拥有天才的脑容量。

脑神经科学已提证最令人鼓舞的论证,任何人大脑都由140亿脑细胞所构成,若说天才和平凡的人一定有差别,差异之处在于我们让这个巨人睡着了。

我们大可不必去计较脑细胞量多寡,大脑唯一的真理是“你不用它,就失去它”。柯林•罗斯说:“有一件事是非常确定的,如果你想要好好开发孩子的头脑,就需要每天锻炼,就像锻炼肌肉一样,以保持结实的身体一般,否则它就会像缺乏运动的臂肌那样松弛无力。”每个儿童都是天赋资质的孩子,天赋予公平的潜能,各有不同类型的天分,完全。

方法来触发,得法的学习过程视同在“如何用它”到何种程度,这也就是一种最重要的锻炼,意即人脑136如何有效率的运作方式,才愈发使个人潜力酝酿。

习的实际能力。若能使孩子兴高采烈地学习,才能使孩子智能潜力尽情发挥,那样的结果,他才是21世纪够水准的真正资优生。

儿童时代是孩子大脑健康发育和引导发展的关键时期,对孩子一生将产生重要的影响,你在孩子身上所花费的心血,若错用。

学习方式上,例如,跟着一窝蜂将孩子送到英语补习班或不懂学习本质的课后补习班,这是儿童教育最荒唐的怪事,把孩子教育的核心盲目定在“英语”上,却不定在“如何使他成为高智才者”上,可预期的结果是“得器而不得才”。我们不必好高鹜远一定要培养出一个像爱因斯坦、比尔•盖茨等一样的奇迹人物,但是,得法的学习教育的确可以让孩子成为未来的高智才者。

每个孩子大脑天生容量和运作机制,不用费疑,谁都一样,只用到百分之八以内而已,看你怎样用它。“用它”最重要的两样功课——学习“如何学习”和学习“如何思考”。了解学习的过程和如何改善每个孩子的学习方法,柯林•罗斯认。

人脑如下的几种特色是很有帮助的,你将更理解你孩子的天分潜能和心智能力,如何可以从学习中发展起来。言简意赅,你将懂得怎样开发孩子的头脑。

•一个头脑——全脑的活动能力•二个脑——左脑和右脑•四种脑波——如何发挥其最大功能•五种记忆——不只是短期记忆和长期记忆•八种智能——每个人独特的智力组合有关脑的运作方式在第四章“儿童拥有的神奇大脑”中,已有详论,我们再简单地把五项脑功能连贯起来,与学习的脉络关联起来。

1.左脑和右脑。

一个全脑均衡动作与组合左脑专司“学习”方面的功能,例如:语言、数学运算、逻辑思考、排序、分析等的能力。右脑专司“创造”方面的功能,例如:诗歌、节奏感、音乐、视觉印象(彩色、绘画等的能力)。右脑也137具有抽象意念的功能。例如:爱情、美感和忠诚。虽然左右脑各司其职,事实上,接管讯息的处理内在思考,都牵动二者。如同血型产生不同的个性,我们也一样会立生偏向左脑或右脑的特性。

偏向左脑的人,倾向逐步累积他的资讯库,罗斯称为“腺型”学习者。右脑偏向的人,倾向以宏观来看问题,着眼于全部而产生概念,称为“球型”学习者。但左右脑是同时作用。例如,听音乐时,左脑注意歌词内容,右脑则在欣赏旋律,此外,脑内的边缘系统(控制情绪)也会投入运作。