确定学习的科目适合自己的需要。当我们认清所学科目的意义,164才会全心投入。
确定学习能引发正面的感受。通常和别人一起学习,而且在学习过程中,充满幽默、鼓励、适当的休息和热情的支持,心中就会有这种感受。
有意识地动用所有感官,以及左右脑的思考。
尽量运用各种智能(愈多种愈好),来思考探索所学的课题,挑战自己的头脑,针对所学的课题,提出个人独到的见解。
整合所学,利用阿尔法脑波(α波)发射的轻松、头脑清醒的清静时刻,重新审视所学。
不管学习过程如何有趣和刺激,我们还是必须按着计划,一步一步用心学习。
“加速学习法”也有六个基本步骤。为了方便记忆,我们就采用“M.A.S.T.E.R”这一个头字语,它是“加速学习法”的。
特•沃斯可所创的。
1.进入正确的心智状态(MettingintheRightStateofMind)我们必须让自己处于“兵来将挡,水来土掩”的状态中,也就是保持轻松、自信和企图心。如果孩子觉得压力很大、。
,也看不到所学的东西的任何意义,那么学习效果将大打折扣。
“正确的学习态度”是学习任何课题的首要前提。我们必须真。
习新知或新技能,必须对自己的学习能力有信心,而且确信所学的东西将对你的一生有正面的意义,否则学习就缺乏原动力。
换句话说,我们必须了解,投资了这些时间和精力,将会得到什么报酬。也就是我们常说的What’sinitforme?(它对我有何好处?)正如英国“皇家工艺制造和商业促进会”的教务主任克里斯多夫•鲍尔爵士说的:“学习最重要的三个要素就是:对学习与兴趣的激发、激发、再激发。”2.吸收资讯(AcquiringtheInformation)按照最适合自己的学习方式,来吸收所学科目的基本知识。虽然每位。
须遵守某些学习的策略,可是在学习过程中,每个人所投入的视觉、听觉和动觉,在程度上各不相同。认识自己个人165的视觉、听觉和动觉的感觉特性,才能好好运用那些学习技巧,使我们更容易而有效地吸收知识。
3.找出意义(SearchingOutthe。
ing)为了将所学的知识永久记住,我们必须彻底探索其含义及重要性。思考所学的课题,并整理其中的意义。认识某件事物和了解某件事物是两码事。找出事情的真相,并赋予个人化的意义,是学习的中心要素。
通常一般人是想牢记一些讯息,以应付考试,而不愿尝试了解其真正含义。事实是不需要太多解释的,因此多重选择题方式的测验没有多大意义。它只是测验我们得知多少事实,却没能测出是否从这些知识中整理出独到的见解。举例来说,如果孩子只知道巴黎是法国的首都,却不知道为何成为首都,这就是一种较低层次的学习表现。
没有人愿意因为能“。
样的技能而付较高的酬劳。同样地,知道法国大革命发生于1789年,也只是死记一项事实而已。可是了解法国大革命发生的原因,则非常要紧。至于它对欧美历史的影响,则更需要有个人的见解。你必须从一大堆资料中整理出头绪,而且赋予自己的见解。这种技能所得的报酬就好多了!“事实的记忆”属于肤浅的学习,而“意义的创造”则是深度的学习。
将事实转化成意义,需要运用我们的八种智能。每一种智能都是在探索和解释事实时可资运用的本领。
4.启动记忆(TriggeringtheMemory)通常一个课题都有许多需要记忆的讯息。就必须将这些讯息锁入我们的长期记忆库当中。如果能确实执行前面几个步骤,将能真正学会这一些课题,因为你已了解它。可是我们还必须将它锁在脑海中,以备不时之需。
本书会讨论几种记忆方法,在电视或舞台上,我们可以看到那些专业的“记忆天才”,非常有效地使用这些记忆方法,包括联想、归类、故事化、头字语、闪视卡、学习图、音乐和复习。
5.展示所知(ExhibitingWhatYouKnow)16。
知自己真的了解所学习的课题呢?首先,我们可以自我测验——向自己证明已完全明了这一课题,对它已彻底(而不是肤浅地)认识。
更好的方法是,和你的同学或学伴共享所学到的东西。也可以先在心中或纸。
遍,然后试着“传授”给别人。有时我们以。
解某件事,但就是不能解释给别人听。当我们能将它传授给别人,我们才是真正了解它。而且我们不。
,还拥有这知识。
以上五个步骤的运用应该成为习惯。学习者为了养成这种习惯,我们必须一再练习。。
极寻找机会,好让自己实行这五个步骤,并且测验自己是否真能运用自如。。。
反省学习过程(ReflectingOnHowYo。
Learned)我们。
“学习的东西”,其次是。
如何学习”。看看从其中,能得到什么教训?作为下回改进的参考。
在这一步骤中,我们是在检验自己的学习过程,并且。
哪一技巧和概念最适合自己。渐渐地,我们就会发展出一套最适合自己的学习方法,也就是为我们自己特有的头脑量身定制的学习方法。掌控了这些方法,就是能自我管理的学习者了。
在学习计划的最后步骤中,最重要的就是要停下来反思,并问问自己:学习进行得如何?如何加以改进?这样做对我有何意义。
,这是“学习循环”的最后一个步骤。反省检讨自己的学习经验,可以帮助自己将绊脚石改成踏脚石。借此,还可以淘汰那些行不通的主意,并试验新的方法。下一回学习时,将可从自我检讨中得着借镜。
结果,我们将会找到我为你个人量身定做的学习方法。把我。
想成对号锁,当我们掌握自己的智能和学习组合时,学习潜能将豁然而开。
正如培训界的布莱恩•崔西所说,“加速学习法”,就像电脑的167开机程序一样,它们不只是程式,而且,所有的电脑程式都可借着它们来运作。利用这些方法,我们将可以更快、更有把握地达成你的学习目标。大多数人仅能发挥其头脑的一小部分潜力,并非只是没有人教他如何发挥潜力。