学习方法关键主题之一:学习如何学习(2)

六个关键性的原则,是相互运作、互相影响的。整体营造出学习的环境气氛是学习的前。

墙壁刺激物、图像、颜色、桌椅。

经由探索及游戏的学习方式,塑造快乐的学习环境,还有设定正确的学习情绪。探索是对外界周遭事物的好奇,探索和关怀使孩子产生自发学习的能力。设定正确的学习情绪,就是帮助孩子松懈外在压力,避免造成退缩,任何强迫的学习都不会成功。学习需要来。

压力,是自发的动机,内在的驱动力。

如何学习的方法中,也强调下面学习的重要,就是高度兴趣和热情。所以把游戏和活动、感情和音乐、色彩和图表、想象力和联想力。

娱乐、戏剧和角色扮演,这些统统带进教室活用,学习将变成有趣,无压力,让流连的感觉印象成为孩子生活的主要部分。

根据美国研究调查,刚进入学习的五六岁学童,约82%对自己学习能力极自信,7~8岁尚十分自信,9~10岁只要家庭因素正常,信心尚充分,11岁以后到高中一年级,学习能力的信心逐渐下降,初中到高中一年级急速下降为18%,无力感普遍存在于高中时期,探究缘由,与所培养的学习能力有很大的关系。

162所以,新教育观念非常重视学习革新。

这是倡导学习如何学习的另一个重要原因,因为当孩子学会如何学习,自尊心和自信心会很强,也直接影响了进入初中高中的学习态度,学会如何学习和自我学习,甚至喜欢多元知识的。

至初中、高中,更远的以后都能习惯应付新知识变化。学会如何学习之后,成为自动自发的学习者,并获得达成自我成长的基本。

变成为终生学习和生命主动的掌控者。

“学习如何学习”和“如何自我学习”主要在于培养训练孩子具备快速学习和清晰思考、创新思考的能力。这是生活在21世纪的人,面临瞬息万变、进步神速、能力竞争的处境,所应必须具备的重要能力。一个人若能同时运作自如地运用这两种能力,就不必倚靠别人。

说,从小知道如何管理自己的学习,掌握大量资讯,善用知识,理解资讯真正意涵,也知道如何利用这些资讯,进而研发出具有创意的作品或提供创意性的解决办法。家庭和学校都必须教授孩子培养这样的才能,那才是孩子的福。

许多老师的确都是很想实现这样的理想,也十分清楚新学习教育观的时代课题,只是掣肘于教育体制和学校的局限性。儿童教育目前最迫切的,除了教育改革外,儿童课辅实习班和学校课后照顾,这些“必要的恶”,希望也能全面革新,朝向新教育观、新技巧、新模式方面作修正,否则孩子天分潜能将被摧毁殆尽。

MASTER——六大步骤加速学习法小孩子每天一觉醒来,就急着想知道这个世界为他准备什么好玩的事,小孩子天。

不怕地不怕的探险者,具有强烈的求知本能。每天,他总是踏上全新的探险之旅,当然是在父母的呵护和鼓励之下,。

,父母就会为他大肆庆祝一番。

在幼儿的观念中,挫折只是学习过程的一部分。摔了一跤,他会自己爬起来,继续练习走路。可是,不知从何日起,学习之乐却变成沉重的负担。学习变成只是为了通过考试和争取好成绩而吸收知识。

。所有的课业都被区分开来,而且与现实世界脱节。

学习变得充满压力和紧张。

163为何必须如此呢?为何学习不再像小时候那样好玩了呢?小时候,我们学习事物根本和上学校扯不上关系。为何上学后,就无法再捕捉到儿时那种探险求知的兴奋和乐趣呢?幼儿都是眼看、耳听、鼻嗅、手摸,甚至口尝广大而未知的世界,并借此找到自我:而这时也是他们开始试图为外在的世界界。

关键时刻。儿时能,为何长大后却不能呢?当然是可能的。我们对人脑功能的运作已有更多的认识,只要。

识付诸实行,学习仍然可以像儿时那样好玩,而且有意义。

在理想中,我们应该提供学生不失赤子之心的(而非幼稚的)、鼓励的和好玩的学习环境,才能达。

学习效果。

著名的心理学家奇克会米哈利就非常赞同这种观念,二十多年来,他一直在研究所谓的“涨潮”(flow)——一种全神贯注的最佳心灵状态,也就是意识高度集中,对讯息的吸收能力。

态。

这时候,人会享受到“得心应手,掌握全局”式的快感,潜能在这时候也发挥得淋漓尽致。

奇克会米哈利指出:“每个小孩出生后的前几年就像一部‘学习机器’。每天都在尝试新的。

的语言。从小孩脸上着迷的神情就可以看出,他学会某种新技能。

快乐。而每一次快乐的学习经验又增进了幼儿自我发展的欲望。”。

地,这种成长和快乐的天然联系,却随着时间慢慢消失。也许是因为入学以后,学习变成强迫性的负担,于是儿童掌握新技巧的快感就逐渐衰弱了。”儿童学习能力较佳的原因之一,是他们对如何学习没有定见,同时,他们也不认为,游戏和学习是互相冲突的。其实,游戏是学习经验中非常重要的一部分。当我们享受学习之乐时,学习将更为有效。

如何才能达到快乐而且有效的学习呢?就是要:创造几乎没有压力的学习环境。在这环境中学生可以犯错,但成功的几率很高。