布桑的多元智力论(4)

(15)以众为师的心从天才研究中,我们期望探知伟大天才内在精神所敬仰的角色模型,以及成为英雄的定律法则,为何许多天才彼此认为对方是典范的角色或心目中的英雄,而彼此赞美和讨教,即使从历史人物,从今日还活着的那些人身上,都无法寻知其所以然,但他们显然都具有“英雄崇拜”的特征。其实,即使是我们,你稍加留意,他们之中有些人也许已经是成为你内在精神导师的个人一部分,只不过我们没有他们那般强烈以别人为师的心。

(16)坦率/忠诚伟大的天才都有率真。

朋友、对真理都坦诚以待。对他们而言,坦诚率真是灯塔(引导)和香料(慰藉),他们工作时经常融入此境。从弥尔顿的自白,我们得到启悟:“待人待己以诚,率性而为,就会常身处在宁静无疑,愉悦工作和专心研。

中。”莎士比亚说:“荣耀的时刻就在坦率静心的争论上,去掉虚伪面具,带来真理之光。”周濂溪说:“诚者,圣人之本,元亨诚之通,利贞诚之复”。当你评量自己所具备的天才特性时,记得要诚实。

(17)面对恐惧/勇气我们经常认为“伟。

的人,比环绕他周围那些人较少恐惧。有创新之见,反对者的出现是必然的,甚至横加讨伐为异端邪说,或讥讽为无知浅见。以往许多天才的远见之所以如此有眼光,他们的投入之所以如此全力以赴,在于他们消弭了恐惧,或者因为完全投入情境中减少产生恐惧的机会发生,类似那些标示为“生存的理由”而竭尽全力,置恐惧于度外,倾向这方面原因的人比例上较多。

天才们的强韧性来自他们能够面对那些恐惧,。

在,然后善用之,驾驭之。适当地调整,以勇气面对恐惧和逆境,将心理129调整转变成看清楚恐惧带来多大的危险,随时采取“克服它”的态度。简言之,即法兰克•赫伯心理学家所谓的“以恶制恶,以毒攻毒”。在他的小说《丹尼》中,谈到有关最优秀天才的发展。

小小的恐惧泥槽里,就会带来全部的挫败。我会面对我的恐惧,我容许恐惧超过,穿过我。当事过迁境后,我会用心理的眼睛转回头看它的经过。恐惧已烟消云散之处,一切皆不留痕迹,除非我保留它。”(18)创造力/变通能力天才物质总归因于产生新观念,从不同角度眼界看事情,用创意的方法解决问题,并且从美学方法上,用多种感官美感的技巧去思考(与感性串连),以及保持一种开放、快速和热烈的习境去持动。

当你熟阅有关许多伟大天才的事迹和特质,你会发现,大多数丰功伟业的军事天才,赢得胜利的谋略,非来自军事力量的强大,而是来自这些军略团队思想的创意和变通能力。同样,所有伟大科。

的作品观念,皆来自同样的技巧。

(19)喜爱尝试此表示当作一种竭力的激情和狂热,不仅是因心灵特定的愿景和远见之引导,而且为了在他热衷的对象事物领域内,广阔且深入地涉入和应用。从天才的研究上显知历史中伟大心灵的热爱,终生不渝引导他们去探索(深入和试用各种变动的知识),不仅如此,甚而经常作不可抑止的精神泉源。

他们皆喜爱一厢情愿充当伟大教师的角色,将他们的热爱倾泻而出,与别。

苏格拉底、巴哈、苏雷曼圣者(Suleyman)、法拉第(发明引擎)、蒙特梭利(幼儿教育家)、葛拉罕(Graham、舞蹈家)等所有这些人最突出而成为重要性人物,而在他们真正落实。

教。

当你评量自己时,应包含你是否有极热的意愿,将你突出的知识或技术传承给别人,而不计较可能的障碍。

(20)特质(生理/感性/激情)无庸置疑,伟大天才被认定,完全流露出的生理、感性。

30能量都高于常人。当一个心灵具有远见特质时,天才的其他十九个类属特性是自然附属而连结的。各种特质的表现自然而生,也带来自我期许。

2.其他几种智能布桑所提出多项智能,是承继嘉纳八种智能论而再予补充,故多了创造力。

能和天才特质。布桑将重心放在天才特质上,阐明每个人可能达到天才人物的类型或成就的基能。天赋各种智能存在于每个人身上,代表大家各自的“潜力”,潜能的启发和实践发展有赖于已印证的天才特质之了解和实践上。上述所列举的天才特质都属于人为因素,。

的天赋,一切看你所下的工夫到什么程度,这在善用个人智能上是很好的启示。

嘉纳八种智能论已说明了布桑想说的内容,在此不再叙述,仅作结论式简单说明创造力和心灵智能的部分。

语文和数学智能倾向的重点,是放在更。

和逻辑思考过程上,创造力智能却是辐射、爆发思考的过程,带领一个人进入思考和表现的新境界。嘉纳取称为“原创力”,表示每个人都具有每种智能内也蕴含着创造力,在生命之初,儿童就会投入原创行为。

但很少人在各个智能领域都有原创力,真正的原创力或新奇的活动,只有个人已经在某特定的领。

熟程度时才会出现,唯有这样的人,才会拥有必要的技巧,并对此领域的架构有足够的了解,才知道真正的创意何在,应如何达到它。因这些因素,嘉纳未把创造力列入他的智能项目内。

心灵智力乃一种理解力的智能,。

理学家马斯洛(A.Maslow)所提出,在科学领域当作人类最终目标,最崇高的理想。当其他智能同时在特别高水准运作时,心灵,以一种崇高精神为目的,在显示自己,证明自己所做的贡献。

天才特质代表一个人生长过程朝向成功之路的要素,许多的天。

孩童时期已逐渐显露这些轨迹。了解成为天才人物的成功特质,有助于孩子学习过程中引导的方向,将对孩子产生积极而深远的影响。