学校的局限性(3)

威说,“对儿童来说,整个世界是全新的,在每次新的接触中,都有使他们激动的某些事物,并且能使之热衷于探究这些事物。好奇心是扩展经验的基本要素,是反省思维的最初胚芽”,“教师必须搞清楚好奇心是什么?不是盲目培养学生的好奇心。教师的任务是提供材料和条件,使生理上的好奇心被引导到有目。

生结果的、增长知识的探究”。

千万别轻忽孩子的好奇心和发问,老师和父母如果不引导好奇心进入学习知识的层面上,让他获取探索的答案,鼓励再探索,那190么他的好奇心便会褪散掉。当孩子的好奇心已形成求知欲望时,老师和父母应该抓住这个机会,必需知道如何传授知识和指导如何思考,如何到图书馆或网路资讯站寻找相关资料,这样有方向的方法将提高他的兴趣和快感。获得新知是最容易引起一个人的喜乐心境,那么儿童学习能力精进脚步,将踏得更快步,脑力潜能也会随着好奇心的思索和乐趣的激奋而活跃。

但是,如果老师和父母将孩子重心放在学校作业成绩表现上,此无异于桎梏。

做学问和分数的奴隶。若淡漠或不经心孩子课业外的好奇心,轻浮草率应付孩子而了事,则当儿童缺乏询问的态度和兴致时,他将会把学习看作是负担,许多孩子形成学习的障碍大多发端于此。

教师和家长独断的态度,迫使小孩死读书、背诵、记运算公式,此对孩子的学习之路有相当严重的危害。几乎所有的教育家都不同意为分。

识的态度,但是,学校太多的局限性,例如小班编制的难题,学校总上课时数排满课程,需完成课本进度,没有富裕时间给那么多的学生提问题,教师根本无法额外关注全班各个学生的好奇心和兴趣于教学方法上。现实的局限,任谁也莫可奈何。另外,学生回到家里,父母盯住课业的心态,也是间接构成学校局限性的其中一个因素。

4.抛掉传统填鸭式教育纵使任何最有远见的教育改革方案,最好的教育改革模式,也一。

强大的阻力。

从亚洲各国政府推行实施儿童教育改革初期所遭受诸多阻碍,作为借镜,所有所发生问题的症结,都来自旧传统教育升学主义的阴魂萦绕不去,主要原因是家长尚无法认清、领会时代脉动中,儿童所需要学习的是什么?旧教育教学模式塑造出。

后的那一点点知识能力,而非大脑敏锐的快速学习能力,根本无法适应未来的竞争和压力。大多数家长都以他过去的经验来看教育,他们的短视遮蔽了孩子可能成为“高智才”者的机会。而未来如果不具“高智才”的才能,他将被技高一筹的别人挤掉,教育的普及,文凭成191为次要的评鉴功能,他必需展露一手真实的本事,而本事必然出自高智才能力。

学校传统的学习方式即使获得预期的学业成就,也只会制造出传统式的知识养成者,而大多数孩子是不会被塑造成为富有创造力或多才多能的高智才者。未来他那个年代,各行各业皆会严峻挑。

才适用。若自行创业,成功的几率,没有“高智才”的素质和能力,就没有立足之地,出头之时。

学校传统教育方式最显然的特征,就是填鸭式教育,一味追求高成绩分数表现,罔顾孩子学习兴趣的胃口,硬填塞给他不必太用思考的知。

他好好记住就是了。这就是考试制度下,家长拼命要将孩子挤进明星学校,所形成的升学主义的传统教育形态。在21世纪,各国铆足全力追求下一代“如何成为高智才者”的教育改革新目标之际,不可再蹉跎、踌躇不决。

当我们觉醒。

何教育孩子的时刻时,我们已坐失良机。

我们教育当局编织出。

非常理想的构图,表面。

合现代教育改革的教育理念,骨子里却依然活跃着填鸭式教育的教学形态。家长再不横下心来,断除升学主义作祟。

为上的心态,教师再不了解教改。

摆脱不了薰习过久的传统填鸭式教学方式,而新瓶装旧酒,新课程旧教法。则今日任何的教育改革都将无效。

家推展后产生新课程的诸种矛盾,使教师急急忙忙、乱七八糟地乱教一通,因此孩子厌恶求知并不奇怪,脑袋打不开也是必然的,有心期望造就多数才华者,恐怕遥不可及。