展只能陪伴一个孩子,同时陪伴两个孩子他有困难;但我陪伴两个孩子就像当大姐一样,带着他们玩在一起,笑成一团。
在物质上,展的轻松功课,却是我的困难功课。
在处理子女竞争,我的轻松功课,是展的困难功课。
这样的我们一起成家,真是幸运,我们可以互相给予,互补所短。
同一个事件发生时,我正在整理房子,听见旦旦哭了,我感受到旦旦虽伤心却安定。我说:“旦旦过来,妈妈抱抱。”我正在希望旦学习“在哭泣中依然能行动”,所以我等待,眼光朝向她。倒是展心疼旦旦,一口气将她抱了过来,放到我怀里。然后,我听见展跟树道歉:“爸爸做了不好的事,因为我……”
我看见树愣愣地看着道歉的爸爸,才听到事情的始末。原来当旦旦用杯子喝水时,树用手撞了杯子一下,杯子撞到旦的人中部位,她又痛又惊就哭了。然后,展拿了杯子,如法炮制,也撞了树的脸。
展倒垃圾去了,我抱着旦旦去看树(我好像对儿子比较宽松),发现他有些能量中断(受惊吓),鼻子下方的区域,红成一片。
我使用花精,有茉莉香气的能量,像玩家家酒般地问孩子们:“有谁想要买花精啊?”两个孩子都开心地举手,我喷在他们手上,要他们将手放在胸口;两个孩子都很专心地将手放在胸口,专注在呼吸的样子,真是可爱。
过后我说:“来,树,妈妈抱。”旦旦立刻指着自己,意思就是她也要。我说:“哥哥先,你等一下。”当我抱着哥哥时,旦旦立在一旁张嘴大哭,眼泪鼻涕齐流,我分一只手抱旦旦,树说:“我的背没有了。”(他需要我的手放在他的背)后来树满足了,他说:“换旦旦抱。”
于是,旦旦坐到我怀里,享受拥抱,她不哭了。抱了一会儿,她自动站起来,指着哥哥说:“嗯……”(她当时还不太会说话)“换哥哥了吗?”我问。“好。”她说。
哥哥很高兴又坐到我怀里,享受拥抱。站到一旁的旦旦却又立刻大哭,眼泪鼻涕齐流。这样的过程反复数次,直到最后,当我抱着旦旦问:“可以换哥哥了吗?”她摇头。哥哥说:“我的分给旦旦好了。”旦旦才真的放松,享受了好久好久的拥抱。
我十分感动的是,旦旦虽然难舍妈妈的拥抱,依然指名说:“换哥哥了。”外在人际学习让她起身让位给哥哥,回到自身又难舍地大哭。这动作对树而言,很是触动:“旦旦好可爱喔!”哥哥感受到妹妹的某种善意,最后,哥哥的拥抱也够了,他回应妹妹的善意说:“我的分给旦旦。”