上学记──阳光篇
树问:“还要等四天才能再去上学啊?好久喔!可以早一天去吗?”
二○○六年的一月十一日,三岁九个月的树上学了。
他每天回来都跟我报告他的感言:
第一天:“我开始喜欢这学校了。”
第二天:“我越来越喜欢这学校了。”
第三天:“我已经喜欢这学校了。”
每天晚上,我都能感觉到回家后,因为能量充满而快乐的树。
布署他上学的计划持续了约半年。观察他各种条件都已具备:
‧说话够大声,连阿祖都听得见了。
‧表达很轻松,除了害羞之外,内外的沟通够了。
‧可以自己吃饭、上大小号、穿鞋。
‧会表达生气,甚至与菘表弟打架也不输了。
‧哭泣很短,通常一分钟内会自行停止。
‧他用手机可以处理分离焦虑,每天他用手机表达思念。
‧透过打鼓课的练习,他对于课堂与秩序,熟悉了。
家庭教养的部分,三个主要照顾者的特质,他都具备了,他有:
‧爸爸的思考与男子气概。
‧阿嬷的事事关心与万事通。
‧还有与我的心沟通的宁静。
孩子长大,家庭能给的教育刺激开始显得不足:
‧他有学习飢渴,家里自然能给的教育刺激开始嫌弱。
‧他渴望能与小朋友在一起。
‧他想要将想象力付诸实行的动力很强。
我知道,自己无法全心变成在家教育的妈妈,我感受到自身体内的热望,一种追寻心灵的燃烧。女儿出生了,之前挂念树上学,阿嬷会寂寞。现在有旦妹妹,阿嬷可有另一波的忙碌。
上学的时机到了喔!我在心里下定决心。