序 幕(4)

所有的父母和教育工作者都一致认为需要让孩子做好准备,应对真实的世界。但是真实的世界也在不断变化,显然,父母的养育和学校的教育也应当跟上时代的步伐,满足新的需求。家庭教育和学校教育都与时俱进了吗?我认为没有。现在应该建立一套体制,防止由于就业准备不足而带来的各种负面影响。通过父母和学校的共同努力,我们有信心迎接这个挑战。

我所说的12 个关键的成长过程可以分为4 个领域,为方便起见,简单归纳为“4I”:内省(Inner direction)、解读(Interpretation)、重塑(Instrumentation) 和协作(Interaction)。每个成长领域包含3 个成长过程( 见表1)。本书主要讨论如何在11 岁~20 岁这个年龄段的青少年中进行这些过程,尽管有些读者也许会认为这些方法也同样适用于教育和抚养更小的孩子。

“4I”与12个成长过程

本书将分章节逐个讲解“4I”。

内省(Inner direction):提起“就业准备不足”,那句充满智慧的格言“认识你自己”值得大书特书。内省是指一个人对其自身的观察和认识。通常刚参加工作的青年人对他们是谁、他们能做什么有着不切实际的想法。他们可能对自己的长处、弱点和个人价值有错误的认识,可能从来没有明确的目标和志向,或缺乏实现目标所需的足够的自我激励和动力。因此,父母和教师面临着一项神圣的挑战:帮助孩子们认识自我,教他们制订目标以及如何实现短期或长期的目标。

解读(Interpretation):如果内省能使孩子们理解自身及其前进的方向,那么“解读”则意味着要去了解外面的世界,理解生活的现状及周围的环境。学校并不总是能够提供这方面的知识。有太多的学生是靠背诵,而不是靠理解所学的东西去应付考试。我们没能教给孩子如何去理解。学生的理解应该扩展到理解观念、问题、期待和过程。他们应该培养自主学习的能力、解读新知识的能力以及日常生活的能力。精确的解读能使人作出正确的判断和决定,也使人能够对机遇、问题、人和物等作出理性的评估。

重塑(Instrumentation):第三个技能是指创造技能,即培养高水平的思考和解决问题的能力。这些技能包括正确的组织技能、利用和分配脑力能量的能力、头脑风暴技能、创造力以及系统地作出明智决定的能力。这也包括迎接新挑战所必需的同步更新的学术技能。

协作(Interaction):成长过程的最后一组技能是人与人之间的交往技能。其中包括沟通这个非常重要的成长技能。沟通能够精确地传达个人的思想,说服别人接受某个观点,巩固关系。团队的建立是第二个交际成长过程,这一过程能够培养和维持稳固的人际关系和工作关系。最后,交际包括复杂的政治行为。也就是说,察觉或知道如何才能取得成功,比如怎样赢得对自己未来有着举足轻重的影响力的人的赞许。那些有影响力的人,包括你的同事或上级,还有看似与你毫不相干的人,不管你是否知道,他们最终都会投你的赞成票或反对票。

表1 总结了12 个成长过程,第6 ~ 9 章将对其进行详细讨论。

没有人能在成长过程中得满分,但是那些就业准备明显不足的人很有可能在几个方面都相当落后,或在几个成长过程中发展都不充分。他们的成长可能在某一点上受阻,或者这几个成长过程从一开始就没有得到很好的发展,这也许是由于他们的大脑布线或家庭、学校经历的缺陷所致。